教学案例二十八：线上制图 同样精彩

线上制图 同样精彩

永利集团3044欢迎光临理学院  莫正波

突如其来的疫情挡住了学子们的返校路，却挡不住师生们教与学的热情。为响应学校提出的线下“停课不停学”的号召，制图教研室教师们充分发挥集体智慧，反复实践多种教学手段，努力保证教学质量。本学期我承担了《建筑制图》和《工程制图》两门课程的教学任务，在线上教学课前准备、课堂效果、资源利用和课后答疑与反馈几方面进行了一些探索，不断调整和完善线上教学方法，以保证学习效果。

一、发挥集体智慧，做好充分准备

在本学期伊始，直播课程准备期间，我多次参加教学平台的在线教学培训，同时与教研室同事们一起，反复练习和实践“腾讯课堂”、“腾讯会议”、“QQ课堂”的使用方法，互相反馈，对比其教学效果，选择出最适宜自己的教学平台。我选用了腾讯课堂作为直播平台，该课堂能够自动生成回放，很方便地进行课内互动和考勤统计。

制图教研室同一门课程的老师，集体制定教学周历，互听预演线上课，提出反馈意见，取长补短。根据线上教学特点，修改了ppt与教案，为线上教学做好充分的准备。

二、腾讯课堂直播，抓好课上互动

由于制图课是一门实践性较强的课程，要求学生充分参与其中。为保证教学效果，科学的教学设计尤其重要。在每次直播课之前，我根据线上教学的特点重新设计修改每一次课的ppt。授课期间，对涉及到的重点知识，及时穿插提问与互动，有时提出问题要求学生作答，有时是通过投票方式获得反馈，有时会对学生进行突击提问，牢牢抓住学生的注意力。从提问、回答以及课堂反馈情况来看，绝大多数学生能够跟上老师的进度，保证了教学同步和学生的参与度。

图1  莫正波老师在进行线上教学

根据课程内容特点，有时可将一次课分成几个小节，通过投票的方式，来统计学生的预习进度，同时加强课内考勤，并将考勤及时反馈给学生。

图2 投票统计预习情况

图3 腾讯课堂考勤与回放

三、多种资源并用，充分利用QQ群

制图课程近几年采用的是选课，每学期都会以课程班级为单位建立自己的QQ群，为教学管理、师生交流互动与问题讨论，带来了很多方便。在本次线上教学中，更是充分利用了QQ群，除了线上直播教学，还将教学视频、教材电子版、习题电子版、学习中常见问题，以及习题集答案等，传到QQ文件，以方便学生调用，起到了很好的辅助教学作用。同时，课后的答疑大部分也是在QQ群进行的。

图3  QQ群文件

图4  群文件中的动画

图5 群文件中的授课视频

四、作业及时反馈，做好课后答疑

为了巩固所学知识，每次课后都会布置相应的作业。制图课程线上教学期间，我充分利用课上、课间以及课外时间为学生们答疑解惑，采取了课内讨论和课外答疑相结合的形式。

线上答疑主要分为几种情况：

1.课前答疑与作业讲评：在每次课上课前，我都会让学生针对上次课堂内容及课后作业提问题，先答疑，然后进行作业讲评。学生的手绘作业，要拍照上传。CAD作业，则直接将*.dwg文件传给老师。收到学生作业后，我加班加点及时批改。在下一次课前，会对作业进行讲评，拿出几分典型的作业进行屏幕分享，分析其对错优劣，以达到让学生举一反三的目的。

图6  学生手绘作业

图7 学生计算机绘图作业

2.课中可以随时提问：直播授课时，如果哪位同学没有跟上，或者没有听明白，可以随时在腾讯课堂用举手功能进行语音提问，或者在公共讨论区打字提问，只要学生提出问题，我就会先解决问题，然后再进行下面的课程，力争课内尽量多的解决他们的疑问。

3.课后QQ答疑：课后学生在复习或者做作业的过程中，如果有什么疑问，可以在QQ群，或者QQ私聊提出来，我会采用文字、语音、视频等适当的方式来解答，以弥补无法线下答疑的不足。

图8 部分QQ答疑截图

疫情下的在线教学，经过这段时间的学习磨合与锻炼，相信老师们都已经游刃有余，学生们也逐渐适应。只要做好课程教学设计、充分利用好我们的资源和教学手段、调动学生的积极性、做好答疑与反馈，制图在线课也可以同样精彩。我们要以此次在线教学为契机，更加精心地设计课程内容、积累理论与实践经验，不断地在学习中成长。