《工程流体力学》课程在线教学案例
永利集团3044欢迎光临机械与汽车工程学院 张树玲
《工程流体力学》课程实施“线上+线下”的混合式教学，目前线上教学主要使用腾讯课堂和蓝墨云班课在线开展课程学习、随堂测试、课程谈论、作业等教学工作，并使用QQ进行随时辅导、答疑辅助教学，这有效的提高了学生的学习主动性、学习效率，实现教学随时互动、课堂内外随时学的高效学习模式。
一、线上教学方式
在以往教学软件实践、学习的基础上，继续使用蓝墨云班课为要的线上学习、辅导软件，根据学院和本课程教师们的统一选择腾讯课堂作为主要的线上教学软件，配合QQ群在线答疑、辅助学习，采用“课前预习-在线学习-随堂练习-课后反馈”的系统教学方式进行，具体教学流程见图1。
图1 《工程流体力学》在线教学流程
（1）云班预习及辅导。教师建立云班，并提前在云班“资源”上传学习课件、资料、随堂练习题等。学生进入云班，对章节内容进行学习、随堂练习解答等。该功能不受地域限制，上传学习资料时，教师设定查看学习资料的经验值，学生学习后系统自动赋经验值，教师可查看学生学习时间等，如图2所示；云班讨论课时，教师和学生可以语音讨论答疑，也可以发送图片对具体问题讨论，如图3所示；同时，云班也有签到功能，若有需要，教师可发起签到。
随堂练习设定了时间及经验值，学生需要在截至日期前完成预习题的解答并获得经验值如图4所示。同时，对难点内容，教师及时进行QQ在线、云班在线答疑、辅导，鼓励学生自主学习和主动学习。
对于随堂选择题，系统自动统计分析学生的做题时间、准确率、全班每道题的准确率等，同时，对于部分学生在学习中，若遇到网络等问题没有完成作业提交，教师可指定其进行重新答题，如图5所示。对于，出错率高的部分题目，在QQ群中重点辅导、答疑。
图2云班预习资料学习界面
图3 云班讨论课界面
图4 云班作业界面
图5 云班作业统计界面
（2）在线学习。按照教学大纲要求，结合线上教学实际情况，利用腾讯课堂，按章节在线直播教学。
教师建立腾讯课堂，在QQ群中发送听课二维码或者链接，学生进入课堂。腾讯课堂功能强大，可以实现限时签到、在线答题、提问举手答题等功能；教师可以采用录播或直播进行课堂教学，我们采用的是直播教学，课堂学习结束后学生可以对直播课程回放，进行重点、难点内容的重复性学习，界面如图6所示。
图6 腾讯课堂界面
（3）课后作业。在线学习主要基于腾讯课堂的学习，利用软件平台进行在线直播教学，虽然可以解决目前学生远程学习的问题，可是，直播过程中不能面对面交流，很难了解学生对课程理解程度的反馈，特别是重点、难点内容的把握；为了掌握学生的学习效果，配合云班进行了限时课后作业的设计。
在线教学后，在云班设计了24小时限时课后作业。针对不同章节的教学大纲要求，按照教学重点，设计了不同形式的课后作业，有思考题、计算题。学生可采用手机、电脑等上传作业，也可以在线QQ互动、答疑，在有限的时间内完成课后作业；难点问题在QQ群中教师及时答疑，其他同学也可参与话题讨论，提高了课程的互动性。这种限时课后作业及在线QQ答疑模式，避免学生的拖延症，督促学生尽快消化在线学习内容，及时发现问题并解决问题，有效的提高了学生的学习主动性和学习效率。
对于课后作业，云班软件自动保存、记录学生的答题情况，学生可以在线书写也可以上传图片，系统都会记录，教师可以根据需要导出数据，如图7所示。根据云班课后作业的数据统计，教师能够及时分析学生的学习情况，为后续调整教学进度、提高教学质量提供重要的教学数据。
图7 云班课后作业数据统计截图
二、特色与创新
课程的特色与创新之处具体如下：
（1）系统设计线上教学内容，采用“云班预习—腾讯课堂-云班作业”的线上教学方式，提升在线学习效率，有效避免学习拖延或滞后，探索高效线上教学模式。
（2）创新线上作业形式，通过限时测试、作业的设计培养学生自主学习能力。
（3）通过云班学习、腾讯课堂教学、QQ辅导答疑等多方式及时解答学生在线学习过程中的各种疑难问题，实现高效师生互动。
