《建筑施工安全》课程在线教学案例
永利集团3044欢迎光临机械与汽车工程学院 孟娟
《建筑施工安全》课程实施“线上+线下”的混合式教学，目前线上教学主要使用山东省高等学校在线开放课程平台（以下简称课程平台）上的已建课程资源，并使用雨课堂和QQ群进行辅助教学，可有效提升学习效率，实现学习监控和便捷互动，保障学习效果。
一、线上教学方式
在前期充分调研的基础上，课程的线上教学最终选用课程平台、雨课堂、QQ群三种智慧教学工具，采用“课前导学-在线学习-作业测验-总结反馈”的系统教学方式进行，具体教学流程见图1。
图1 《建筑施工安全》在线教学流程
（1）签到。学生首先使用雨课堂二维码签到，该功能不受距离限制，且签到数据可于课后导出，便于课程的考勤管理。从学生的角度来说，雨课堂操作简单，使用便利，无需另外下载APP，只需微信扫码关注公众号即可使用，避免了给学生增加过多额外的负担。
图2 雨课堂签到数据
（2）课前导学。按照教学大纲要求，结合线上教学实际情况，按章设计制作导学卡，并在QQ群向学生推送。导学卡的内容包括课程信息、线上学习指南、困惑与建议、课堂活动预告四部分，其中线上学习指南具体包括学习目标、学习重点、学习任务及任务提交的时间节点等，为学生明确学习任务与计划，促进学生有效学习。
由于QQ群具有便捷灵活的优势，因此除推送导学卡外，本课程还利用QQ群发布重要通知（如重要时间节点），推送辅助学习资料等，实现对课程的有效管理。
图3 导学卡样例（部分）
图4 QQ群发布通知
（3）在线学习。在线学习主要基于课程平台上的课程资源进行，课程平台较为稳定，利用平台进行在线教学，可有效避免直播教学中的诸多意外突发问题。在此环节，学生可在电脑端或手机端登陆平台，并根据导学卡的任务要求，按计划完成知识点视频的学习。在学习的过程中如有疑问的，可随时发布问题，教师及时答疑，其他同学也可参与话题讨论，提高了课程的互动性。教师还可在后台监控学生的学习行为，如有学习进度滞后的，可发起督促提醒，有效保证在线学习效率。
图5课程网站截图
图6互动问答
（4）作业测验。作业测验包括在线测验与线下作业，线下作业具体包括每章思维导图绘制、讨论课及项目课作业等。
在线测验按章设置，在线学习完成之后，学生在课程平台进行本章在线测验，并在规定的时间节点前提交，及时检查巩固所学知识。
思维导图绘制也按章进行，在线学习完成之后，学生需绘制本章知识的思维导图，并提交作业。学生在绘制思维导图的过程中加强了对所学知识的系统掌握，教师在批阅学生所绘思维导图时，也可及时发现学生在自主学习过程中可能存在的问题或错误。
讨论课及项目课作业以小组为单位完成，作业融入课程思政元素，将疫情期间的建筑工地复工安全、建筑工地生态安全等纳入讨论，培养学生正确的价值观。
图7 思维导图作业
（5）总结反馈。学生完成并提交在线测验及线下作业等之后，教师及时批改，整理总结学生在测验、作业中的错误及知识弱项等，及时解答并做好记录，待学生返校后进行线下教学，巩固知识。
二、特色与创新
课程的特色与创新之处具体如下。
（1）系统设计线上教学，采用“课前导学-在线学习-作业测验-总结反馈”的线上教学方式，培养学生自主学习能力，提升在线学习效率，实现对线上学习各环节的全面有效管理。
（2）将课程思政元素融入教学设计，结合课程讨论热点问题，引导学生思考，培养学生正确价值观。
（3）创新线上教学方法，使用课程平台、雨课堂、QQ群三种智慧教学工具，助力线上教学。三种教学工具各具优势，课程平台稳定而功能全面、雨课堂便利且支持远距离签到，QQ群便捷灵活，三者交叉运用，共同为线上教学提供有效支持。
（4）通过课程平台互动问答、导学卡信息反馈、测验与作业的反馈、QQ交流等多种途径与方式及时解答学生在线学习过程中的各种疑难问题，实现有效师生互动。学生总体反应良好，对教学效果满意。
